rubistár

Túl gyakran várták a diákokat, hogy tanuljanak anyagokat anélkül, hogy megkérdeznék őket, hogy sokat tegyenek vele. Miért van ez egy probléma, honnan jött, és hogyan javíthatjuk meg.

Motiválja a diákjait kreatív tanítási stratégiákkal. Ismerje meg, hogyan lehet integrálni a kreatív gondolkodást és a problémákat a lecke tervében..

Filozófusok, kognitív tudósok, antropológusok, és pszichiáterek azt állították, meggyőzően, hogy a cselekmény a kérdezés központi szerepet játszik a gondolkodás, hogy tárolja és a kommunikáció a tudás, még több fontos fajta társadalmi interakció. De míg a felsőoktatás tudóságai több mint egy évszázadra kiterjedtebben írtak a kérdések témáján, összpontosítottak arra, hogy a tanárok kérdéseket tegyenek fel, és hogyan válaszolnak a diákok, hogy a diákok válaszoljanak, nagymértékben elhanyagolják, hogy a diákok segítsék saját megkérdezési készségüket pedagógiai cél önmagában. Az ő tanítása, a szerző gyakorlatok egy questioncentered pedagógia, amely eltér a szókratészi, kritikus és problembased megközelítések megtalálható számos főiskolai képzés. Azt találta, hogy megköveteli, hogy a diákok saját kérdéseiket hozzák létre a tananyaggal kapcsolatban, segít megérteni, hogy az elfogadott válaszok hogyan fogadják el, függő és kontextus, hogyan támaszkodnak, jelentenek.

Nézze meg ezt a leckét egy osztálytermi tanárból, aki józan észfutást használ. A K12 és minden iskolai téma óriási könyvtárának hatalmas könyvtárának része..

Ez a prezentáció célja, hogy kapcsolja be a diákok a jobb kérdés askers ahelyett, hogy csak ezek előállítására válaszolni a miénk..

Segítünk a tanároknak, az oktatóknak és a szülőknek a szexuális egészség tanításának kiválóságát..

Gondolatok, tippek, trükkök, és betekintést engedélyezése Devices, szolgáltatók egy sor kisegítő technológiát, és alkalmas termékek a fogyatékos emberek és azok a tanárok és terapeuták..

Az InclusionNoteBook problémamegoldása az osztályteremben és a CUSNURSVOLUME VI, 1. számú.

Kari tippek az autizmus spektrum rendellenességének diszkriminációjával diagnosztizált diákok hatékony tanításához, a tőke és a befogadás során a Tirza Kroeker Tirza, a Westminster College, 2014-es főiskolai átmeneti program igazgatójából származik. Kroeker, Tirza. Kar tippek a diagnosztizált diákok számára.