Hogyan kell használni a szavazást egy mondatban

Kérjük, kapcsolja be a JavaScriptet, és töltse be újra az oldalt.

(én szerkesztettem az eredeti 2015-es esszét, hogy új információkat tartalmazzon, hozzájáruljon a gondolkodó olvasóktól, és néhány "meg kell olvasnia" lábjegyzeteket. Az érdeklődők számára a kérdések tovább folytatása, kérjük, nézze meg a legutóbbi könyvemet, amely rabja a reformhoz: 12 lépéses program a közoktatás megmentésére. ")

"Szóval, kilépnek, mert elfáradtak a súlyos szakszervezeti főnökökkel?" A kérdés ellenségeskedése meglepődött. Elmagyaráztam a vacsora társamnak, egy veterán ügyvédnek, hogy a tanárok 40% -a öt éven belül elhagyja a mezőt, és azonnal felugrott az Unió elleni kötvényévé.

Nem, elmagyaráztam. A szakszervezetek nem tűnik semmi köze hozzá; Ez a leggyakrabban a munkakörülményekhez kapcsolódik: osztályméret, fegyelempolitika, és mennyi ellenőrzést és befolyást gyakorolnak a napi tevékenységeikre.

Természetesen a tanárok és a támogatói azt akarják, hogy a tanítást szakmanak tekintsék. Megnyerték a nyelvi csatát. Ha a Google "A tanítási szakmát" közel 3 milliárd referenciát kapsz, míg "foglalkozásként" és "a tanítási foglalkozás" csak 69 millió.

A társadalmi tudósok nem kétségesek a tanítás státuszával, a Pennsylvania Egyetem Richard Ingersoll szerint. "Nem utalunk a tanításra szakma. Nem rendelkezik olyan hagyományos szakmákkal, mint az orvostudomány, az akadémia, a fogászat, a törvény, az építészet, a mérnöki és munkatársai. Nincs fizetése, a státusz, a tisztelet, a képzés hossza, így a tudományos szempontból a tanítás nem szakma. " Gondosan arra utal, hogy foglalkozik, mint egy foglalkozás, megjegyezve, hogy ez az Egyesült Államok legnagyobb foglalkozása. És gyorsabban növekszik, mint a hallgatói népesség.

Jennifer Robinson, a Montclair Állami Egyetem tanár pedagógusa az új Jersey-ben, az Ingersoll-el nem ért egyet. Úgy véli, hogy ismeredünk a tanárokkal és az iskolákkal, a tanítás tiszteletben tartásával. "Nem kezeljük a tanítást szakmaként, mert mindannyian iskolába mentünk, és azt hiszünk, hogy szakértők vagyunk. A legtöbb ember azt hiszi: "Ó, meg tudnám csinálni", amit soha nem csinálnánk az orvosokkal. "

Robinson azt sugallja, hogy népünk jelentős része - beleértve sok politikus - nem bízik a tanárok. Idézi dobpergés kritika a médiában, hibáztatja a tanárok alacsony teszteredmények.

Egy közös kritika az, hogy a tanárok az akadémiai létrák legalacsonyabb lépcsőiből származnak, az Ingersoll azt mondja, hogy egyszerűen nem igaz. "A tanárok mintegy 10% -a olyan intézményekből származik, mint a Macalester, Yale és Penn" - mondja. „Talán 25% származik a legalacsonyabb negyedbe kollégiumok”, azaz közel kétharmada tanárok vegyenek részt a középső soraiban a főiskolák és egyetemek.

Az Ingersoll szerint egy szakma egyik jelzője hosszú élettartam, ami ragaszkodik a munkához. E tekintetben a tanítás nem teszi meg a fokozatot. Amint azt fentebb említettük, kutatása azt jelzi, hogy az új tanárok legalább 40% -a öt éven belül elhagyja a területet, a rendőri munkához hasonló mértékű ütem. "A tanításnak sokkal magasabb forgalma van, mint a hagyományos szakmák, ügyvédek, professzorok, mérnökök, építészek, orvosok és könyvelők," Ingersoll jelentések. Az ápolók hajlamosak hosszabb ideig ragaszkodni, mint a tanárok. Kinek van magasabb kilépési aránya, megkérdeztem tőle. "Börtönőrök, gyermekgondozói dolgozók és titkárok."

talán a tanítás hívás? Azok, akik magasak az empátia és a mások iránti aggodalmak és a társadalmi fejlődés iránti aggodalmak miatt, az Ingersoll és mások megjegyezték. Riporter és szülő, találkoztam több ezer tanárral, akiknek a diákjaik aggodalma látható és csodálatos volt.

megpróbálja felemelni a szakma státuszát (vagy vitatkozik róla) az energiafogyasztás. Ez a kilátás Robert Runté, egy társult oktatási professzor a Lethbridge-i Egyetemen Alberta, Kanada. Egy lenyűgöző esszében ** több mint 20 évvel ezelőtt írta, írta,

"Mivel az embernek szüksége van az iskolákra, mielőtt iskolai tanárok lehetnek, a tanárok a nagy szervezeteken belül dolgozó fizetett munkavállalóknak felelnek meg. A tanárok mindig is voltak, és mindig irányulnak az iskolai testület és a tartományi bürokrácia irányába. Ezeknek a mértékben legalább, már proletarianizáltak. Következésképpen az egész kérdés, hogy a tanítás szakma, vagy válhat az egyik, egy vörös hering. Az igazi kérdés az, hogy milyen mértékben képes ellenállni a tanárok deskilling és fenntartani bizonyos fokú autonómiát az iskolában bürokrácia.”

Az egyetlen olyan funkció, amely valaha is igazán megkülönböztette az egyéb foglalkozások szakmáit, maga a "szakmai" címke volt. Mi vagyunk a tudásmunkások, és mint ilyen felelősségünk mind magunkra, mind a nyilvánosságra, hogy fényvisszaverő szakemberekké váljanak. A fényvisszaverő szakemberek tudjuk újra megerősítse, először a képességünk, majd a jobb oldalon, hogy vállalja a felelősséget az oktatási vállalkozás. Le kell hagynunk, hogy aggódnunk kell a jelentéktelen kérdésekről, és inkább a dombilling valóságos és jelenlegi veszélye.

"Deskilling" az ellenség, egy összehangolt erőfeszítés, hogy csökkentse a tanítás a tudatlan gyári munka. Ne feledje, hogy a szörnyű grafika "Várakozás a" Superman "-ra", ahol a diákok vezetői megnyílik, és a "tudás" a tanárok öntik? Így értik néhány politikus és oktatás reformátorok megértik az iskolák és a tanárok szerepét. És mennyi képességet vesz igénybe, hogy öntsön egy kancsót? Nem sok, és miért kellene többet fizetnünk a tanárokat, vagy akár munkakereskedést is adunk nekik? Csak mérni, hogy mennyire jól öntsük (a teszteredmények természetesen), hasonlítsa össze őket a többi tanár (értéknövelő), majd megszabadulni a rossz pourers. Bingo, az oktatás reformálódik!

A tanítás az elmúlt években nagy találatokat vett, nagy részben az oktatási reformmozgalom által támaszkodva, amely vitatja, nyugtalanul, hogy "nagy tanárok teszik a különbséget". Ez a helyzet lehetővé teszi számukra, hogy figyelmen kívül hagyják a szegénység, a rossz táplálkozás, a gyenge egészség és a nem megfelelő lakhatás a gyermek teljesítményét.

A legtöbb szülő ezt nem becsapja. A gyermekek tanárai és iskoláinak tiszteletben tartása továbbra is magas, ami meg kell csalódnia a Michelle Rhee / Campbell Brown / Demokraták az oktatási reform tömegét.

Szóval mit kell tenni? Lethbridge professzor azt állítja, hogy a tanároknak meg kell ölelniük a "tudásmunkások" szerepét, és egyetértek, egyfajta. Úgy vélem, hogy az iskolákat "tudásgyáraknak" kell tekinteni, amelyben a diákok a munkavállalók, a tanárok vezetők / Foremen / felügyelők, és a tudás a gyár terméke. Ebben a modellben a diákoknak valódi munkát kell tennie, a közelmúltban írt kérdés.

3) ragaszkodik az iskolák szerkezetének változásaihoz, hogy a tanároknak időre nézzenek egymással, és tükrözzék munkájukat. Ezek Finnországban és más országokban, hatékony oktatási rendszerekkel rendelkeznek.

Cookie-kat használunk
A cookie-kat használjuk annak biztosítására, hogy megadjuk a legjobb tapasztalatot honlapunkon. A weboldal használatával elfogadja a cookie-k használatát.
A cookie-k engedélyezése.