Nem csak egy munkát, hanem szenvedélyt tanít
Tartalom:
Az információs grafikámhoz kiválasztott három téma a 11. hétről származik; Hogyan lehet az értékelés támogatási tanulását? 13. hét: Mi teszi a leckét, és a 4. héttől: Hogyan különböztethető meg az utasítások a változatos tanulók számára. Én is részt vettem az Alfie Kohn 12 alapvető irányelvei az infográfia végén. Kohn ... Folytatódik az utolsó média projekt olvasása
úgy döntöttem, hogy beléptem az oktatási szakma, mert a gyerekek a jövőnk. Azt is szeretném folytatni az anyám örökségét, és remélem, hogy tudok olyan elkötelezett és szorgalmas, mint ő volt, és tartós benyomást keltett az összes olyan gyermekre, amelyet tanított, szüleiket és kollégáikat. Az én tapasztalatom tanítása ... Folytassa az önértékelés és a PDP papír olvasását
Mi teszi a leckét? Annak érdekében, hogy a lecke sikeres legyen, a tanároknak először tervezik a leckét. A lecke tervének írásakor a tanároknak biztosnak kell lenniük, hogy jól átgondolták, szervezettek és részletesek. Ha egy lecke tervet csak össze kell dobni, és nem gondoltam ki, vagy ... Folytassa az olvasást, mi teszi a leckét sikeresnek?
Értékelések már régóta körülöttek, és soha nem fognak elmenni. Hasznosak az oktatók számára, hogy megláthassuk, hol és mit kell tanítani, hogy javuljon, hogy biztosítsuk, hogy minden diákunk sikeres legyen. Számos különböző típusú értékelés és ez ... Folytatódik olvasó Media Project 4: Értékelések
Ahogy az iskolaintegrációs iskolaintegráció már régóta hosszú idős kérdés volt, és valószínűleg mindig olyan kérdés, amelyet az iskoláknak szembe kell nézniük. "Az integráció célja annak biztosítása volt, hogy minden hallgató hozzáférjen a megfelelő oktatáshoz, függetlenül a versenyüktől, vagy ahol a városukban éltek ... Folytassa az olvasást, ahol az iskolaintegráció
A mező megfigyelési óráimhoz a Ms. Mcanally 5. fokozatú nyelvművészeti osztályához rendeltem a Kent Általános Iskolában a Carrollton-Farmers Branch ISD-ben. Amikor először sétáltam az osztályteremben, az első dolog, amit megjegyeztem, hogy az osztályterem elrendezése volt. A pultok három csoportból álló csoportokban vannak elrendezve ... Folytatódik olvasási mező megfigyelése: Reflection 1
Ez a hét modulja megvitatta az oktatási filozófiákat, és mennyire fontos, hogy az oktatók saját filozófiai hiedelmüket fejlesszék az oktatásról. Az öt különböző oktatási filozófiából az oktatók eldönthetik, hogy mely filozófia vagy filozófia megfelelne saját személyes oktatási meggyőződéseiknek, hogy létrehozzák az oktatás filozófiáját, amely megkülönbözteti saját személyes nézeteit és gondolatait ... Folytatódik a Media Project 3: Oktatási filozófiák
A következő bemutató egy esettanulmányt mutat be, ahol a tanár gyanítja a hallgatót az iskolai ingatlanon, az a tény, hogy a ruhája szaga, mint a cigaretta füst. A gyanúal alapulva a tanár a lányok pénztárcáját keresi. A hallgató azt állítja, hogy a magánélet és a hallgatói jogok megsértése. A hallgató jobbra van? ... Folytatódik az etikai dilemma olvasása: Mik a diákok és a tanárok jogai, amikor a 4. módosításról van szó (a diákok személyes tárgyainak keresése)
Az utóbbi időben úgy tűnik, hogy egyre több hírcélú a tanárokról szólnak. A tanárok jönnek az iskolába hatása alatt, ivás, míg a munka, amelynek megfelelő kapcsolatokat a diákok, és azonnali hatállyal megszűnik a tanárok miatt nagyképű állapotfrissítések történt a szociális média platformok. Mindezek az etikai dilemmák, amelyeket a tanárok ma szembesülnek, ... Folytatódik olvasni, hogy mi a tanárok etikai felelőssége?
posta navigáció
A SlideShare cookie-kat használ a funkcionalitás és a teljesítmény javítása érdekében, és a releváns hirdetések biztosítása érdekében. Ha folytatja a webhely böngészését, akkor elfogadja a cookie-k használatát ezen a weboldalon. Tekintse meg felhasználói megállapodásunkat és adatvédelmi irányelveinket.
ajánlott
Ez minden bizonnyal hatékony megközelítés volt a 2019-es oktatási karriernek Lauren Evans nagykövete, aki egészséges szeretetét tette az egészséges, egészséges! 13 év.
A tanítás mindig nemes szakma volt, amely nagy szenvedélyt igényel. A Fülöp-szigeteki tanár sokkal érdekesebb történet, hogy elmondja. A kihívások bőven és szenvedélye valóban tesztelhető, és ha valaki uralkodik, a durva gyémánt jelenik meg.
Az elmúlt három évtizedben Jacquelyn Rachel L. Tapdasan tanár az életének tanításának nagy részét töltötte. Tanári tanárként kezdve a tanár Jacky mindig úgy véli, hogy a tanítás nem csak egy szakma, hanem személyes hívás.
"Szenvedélyes vagyok a tanításról, mert a tanárok családjából származom, és szenvedélyes emberekkel körülvéve. Még akkor is, ha speciális szükségletű fiam van, továbbra is tanítom és használom ezt inspirációnak, hogy segítsek a tanulóknak növekedni és sikerülni "- osztotta meg a tanár Jacky.
2003-ban, a tanár Jacky normális élete, mint egy osztálytermi tanár megváltozott, amikor elfogadta a nem formális oktatás (NFE) koordinátora a Naga III kerületben a Cebu tartományban. Az NFFO koordinátor azt jelentette, hogy elhagyja az osztályteremben való tanítás kényelmét, hogy oktatást nyújtson a formális alapvető oktatási rendszerhez hozzáférhetetlen területeken a tanulók számára. Minden héten utazott Sitio Cabuan, ami 14 km-re a város megfelelő, hogy végezzen alapvető műveltség programot (BLP) out-of-iskola fiatalok és felnőttek.
A Sitio Cabuan NFFE koordinátora volt a tanárnak, hogy megfeleljen a lakosnak. Ő koordinálta a Barangay tisztviselőkkel, és partnereket keresett az életképességi tréningek, például az alapvető öltözködés, a manikűr és a pedikűr és a hegesztés és a gyártás. Erőfeszítései előkészítették az utat a nem formális oktatásra a Remotest Sitio-ban Naga városban.
2008-ban, új lehetőségeket nyitott meg a tanár Jacky, mint a Cebu város divíziója, az átmeneti divízió a Deped Cebu tartomány számára. Ez a fejlemény lehetőséget adott a tanár Jacky számára, hogy létrehozzon egy hivatalos iskolát Sitio Cabuanban. Ő közölte a tervét a kerületi felügyelőnek, aki továbbította javaslatát az iskolák részlegének felügyelője (SDS). Az SDS jóváhagyta a kérést, hogy hozzon létre egy általános iskolát a Sitio Cabuan-ban, feltéve, hogy a tanár Jacky 75 tanulót szeretne, és hetente öt napot tanítana. A tanítás iránti szeretetért is elfogadta a kihívást, még akkor is, ha tudta, hogy kemény lenne, és egy nagy terhet a személyes életében.
2009. június 29-én a tanár Jacky kezdte meg a 76 tanulót az 1-4-es osztályoktól, és folytatta Cirilo P. Selgas Általános Iskola létrehozását. Az osztályokat az 1. és 2. osztályba tartozó kápolnában végezték, és a 3. és 4. fokozaton kívüli kápolnán kívüli táton. Az elkötelezettsége a közösségben lévő emberek szívét mozgatta.
A kihívások és küzdelmek idején a tanár Jacky soha nem adja fel. Megtartja a szenvedélyégést. Mindig emlékezteti magát a közmondásról, "Adj egy embert egy halat, és egy napig eszik; Taníts egy embert, hogy halászhasson, és élhet egy életre. "
Jelenleg a Tanár Jacky a Naga III kerületi alternatív tanulási rendszerének (ALS) koordinátorként szolgál. Minden héten négy közösségi tanulási központot (CLCS) utazik, hogy találkozzanak a diákjaival. 16 éve Als volt.
Legutóbbi megrendelések
Valaha találkozott egy olyan személyrel, akinek a tanítás nem csak egy munka, hanem az élet célja? Az egyik hatalmas-IT-felhasználók egy főiskolai tanár Anthony Garcia az Arizona-tól. Első látásra úgy tűnik, hogy nincs semmi szokatlan vagy különleges, hogy megosztja ezt a személy tapasztalatait, történetet másokkal. De türelme, ideje, erőfeszítései, képzelete, a tökéletes weboldal hajlandósága határozottan elkapta a figyelmet az idő alatt, hogy esélye volt e-mailes levelezésre. Reméljük, hogy minden olvasó valamit fontosnak fog kiválasztani - érvényes, hogy megtudja az inspiráló történetből. Ez lesz érvényes folytatása az inspiráló történetek szegmensének, amelyek megosztják barátainkkal, ügyfeleinkkel, felhasználókkal.
